گوگل داده های مربوط به سواد دیجیتال و استفاده از هوش مصنوعی را در میان نوجوانان به اشتراک می گذارد

در میان بحث‌های مختلف در مورد خطرات دسترسی به اینترنت برای نوجوانان و کنترل‌هایی که می‌توان برای محافظت از کاربران جوان اعمال کرد، گوگل گزارش جدیدی منتشر کرده است که به نحوه استفاده نوجوانان اروپایی از جدیدترین فناوری‌ها و خطرات نسبی و فرصت‌های آموزشی بر اساس آن می‌پردازد.

گزارش آینده جدید Google که با مشارکت آن ایجاد شده است مشاوره جوانان سرزندگیشامل داده های یک نظرسنجی از بیش از 7000 نوجوان 13 تا 18 ساله در ایرلند، لهستان، یونان، اسپانیا، ایتالیا، فرانسه و سوئد است.

گزارش کامل ۷۷ صفحه‌ای تعدادی از زمینه‌های مهم نگرانی را پوشش می‌دهد، از جمله آموزش دیجیتال، وابستگی به رسانه‌های اجتماعی و پلت‌فرم‌های دیجیتال، افزایش استفاده از هوش مصنوعی و موارد دیگر.

و اطلاعات مفید زیادی برای والدین و تاجران در آن موجود است.

ابتدا، این گزارش بررسی می کند که نوجوانان چگونه مزایای اتصال آنلاین را می بینند و چه کارهایی را آنلاین انجام می دهند.

همانطور که در این نمودار می بینید، تفریح/سرگرمی دلیل اصلی استفاده نوجوانان از اینترنت است، در حالی که حفظ ارتباط با دوستان و اطلاع از علایق آنها در آخرین مرحله است.

که واقعاً تعجب آور نیست، اگرچه شایان ذکر است که نوجوانان دقیقاً چگونه چیزهای جدید آنلاین پیدا می کنند:

تقویت الگوریتمی نقش کلیدی در نشان دادن چیزهایی به کاربران ایفا می کند که ممکن است به آنها علاقه مند باشند، برجسته کردن قدرت پلت فرم های اجتماعی در هدف قرار دادن ذهنیت نوجوانان و تغییر علایق براساس وزن دهی الگوریتمی.

این ممکن است یک نگرانی بزرگ باشد یا نباشد، بسته به اینکه چه کسی مسئول این الگوریتم‌ها است و چقدر می‌خواهید به آنها اعتماد کنید. اما یک ملاحظه جالب است. به‌عنوان مثال، چین کنترل‌های سخت‌تری را بر تقویت الگوریتمی در برنامه‌های رسانه‌های اجتماعی محلی با هدف نوجوانان اعمال می‌کند تا از گسترش روندهای ضد اجتماعی یا مضر جلوگیری کند.

بینش در اینجا نشان می دهد که این می تواند تأثیر قابل توجهی بر رفتار گسترده تر داشته باشد.

این گزارش همچنین به نقشی که محتوای ویدیویی در زندگی نوجوانان امروزی ایفا می کند، می پردازد:

به جرات می توان گفت که ویدیوها همچنین تأثیر قابل توجهی بر فرهنگ نوجوانان اتحادیه اروپا دارند، به طوری که YouTube محرک اصلی تعامل و گرایش های گسترده تر نوجوانان است.

این گزارش همچنین به پذیرش هوش مصنوعی و نحوه مشاهده نوجوانان از آخرین ابزارهای هوش مصنوعی می پردازد.

و نوجوانان قطعاً از چت ربات ها و برنامه های هوش مصنوعی استقبال می کنند:

بیشتر نوجوانان از قبل با ابزارهای هوش مصنوعی آشنا هستند و آنها را در فعالیت های روزانه خود قرار می دهند، که رایج ترین استفاده از هوش مصنوعی برای کارهای مدرسه است:

بسیاری از نوجوانان همچنین می گویند ابزارهای هوش مصنوعی به آنها کمک می کند تا خلاقیت خود را بهبود بخشند، و جالب است که به تأثیر گسترده تر این تغییر نگاه کنیم و اینکه چگونه نوجوانانی که از این به بعد بزرگ می شوند، دنیایی را نمی شناسند که در آن ابزارهای کمکی هوش مصنوعی هرگز وجود نداشته است.

این پارادایم آموزش را به طور گسترده‌تری تغییر می‌دهد و تاکید بیشتری بر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای یادگیری در زمینه‌های بیشتر و بیشتر می‌کند. که سوالاتی در مورد قابلیت اعتماد ایجاد می کند و نوجوانان همچنین می آموزند که چگونه اطلاعات ارائه شده به آنها را به صورت آنلاین و در ابزارهای هوش مصنوعی تأیید کنند.

سواد دیجیتال در این زمینه توجه جدی تری به خود می گیرد، زیرا ابزارهای هوش مصنوعی در بیشتر موارد فقط آنچه را که در حال حاضر در وب در دسترس است، تعمیم می دهند، و بدون سطحی از تجزیه و تحلیل انتقادی، که اغلب می تواند منجر به نتایج نادرست و/یا گمراه کننده شود.

راه حل این مشکل این است که اطمینان حاصل شود که به طور مجزا به پاسخ های هوش مصنوعی اتکا نمی کنید و از آنها به عنوان راهنما استفاده می کنید، که این درس مهمی است که همه کاربران وب باید آن را در نظر بگیرند.

یکی دیگر از عناصر گزارش:

این یک نکته کلیدی است، کودکان برای راهنمایی آنها به اطلاعات معتبر به والدین نگاه می کنند و به همین دلیل والدین باید اطمینان حاصل کنند که می توانند به این سؤالات پاسخ دهند.

که احتمالاً بسیاری نمی توانند، و همچنین شایان ذکر است که نوجوانان بزرگتر در این زمینه دیگر به والدین اعتماد نمی کنند.

“در سنین 13 تا 15 سال، بیش از نیمی از نوجوانان (54٪) برای یادگیری عادات آنلاین سالم به والدین یا سرپرستان مورد اعتماد روی می آورند. اما در سنین 16 تا 18 سالگی، این تعداد به کمتر از یک در پنج (19٪) کاهش می یابد، که نشان می دهد بهترین زمان برای جوانان برای یادگیری بهداشت آنلاین خوب زمانی است که آنها هنوز بازتر برای صحبت با بزرگسالان در زندگی خود هستند.“

بنابراین، از یک سو، کودکان در سنین پایین به آموزش سواد دیجیتال بیشتری از منابع معتبر و آگاه نیاز دارند. اما همچنین، والدین باید مراقب باشند که نوجوانان بزرگ‌تر آن‌ها را راه‌اندازی کنند، و در زمان حساسی که در معرض قرار گرفتن و آسیب‌های احتمالی قرار می‌گیرند، دیگر به دنبال این توصیه‌ها نیستند، حداقل از آنها.

در زمان تغییرات سریع تکنولوژیکی، این یکی دیگر از عوامل نگرانی است.

بنابراین، نکات کلیدی بر اساس همه اینها چیست؟

خب، درس اصلی این است که دولت‌ها باید به آموزش سواد دیجیتال، از تأثیر الگوریتم‌ها، کاستی‌های پاسخ‌های تولیدشده توسط هوش مصنوعی، تا عادات ایمنی کافی در تعاملات آنلاین توجه بیشتری داشته باشند.

بسیاری از مناطق نیز به دنبال افزایش سن دسترسی به رسانه‌های اجتماعی برای محدود کردن آسیب‌های احتمالی هستند، اما بینش در اینجا نشان می‌دهد که هوش مصنوعی و دسترسی به ویدیو (از طریق یوتیوب) به همان اندازه مسائل مهمی هستند، در حالی که مزایای اجتماعی اتصال آنلاین نیز می‌تواند به طور قابل توجهی تحت تأثیر چنین افزایشی قرار گیرد.

آموزش، به ویژه در میان نوجوانان جوان، گام کلیدی است. و در حالی که سطح حفاظت از طریق تأیید سن بهبود یافته نیز کمک خواهد کرد، آینده از نظر نحوه استفاده جوانان از ابزارهای دیجیتال برای یادگیری در مورد جهان در حال حاضر اینجاست.

دولت‌ها همچنین باید برای درک بیشتر درباره تقویت الگوریتمی در میان نوجوانان و اقدامات حفاظتی در این سطح تلاش کنند، در حالی که مدارس باید در آموزش دیجیتال برای والدین برای دسترسی بهتر به کاربران جوان سرمایه‌گذاری کنند.

می توانید گزارش کامل آینده اتحادیه اروپا را در اینجا مشاهده کنید.